在乡村小学，面临最大的挑战是如何提升教学的效率而创造教学价值。从“如何让老师们教好”到“如何让孩子们自己学好”，这是让乡村教育实现突破的关键。中国娃鼓励和帮助乡村小学利用合适的教室进行升级改造，策划和指导开展帮助儿童自主学习力提升、建立学校特色建设的项目活动，协调激活乡村教育的创新探索。

• 多种功能活动空间：阅读 + 电脑教室 + 社团活动小组 + 网络课堂 + 表演小剧场
• ​​​乡村教育第二课堂：突出以自主学习和整合项目探索式的学习活动为主
• 乡村教师课题研究空间：鼓励乡村小学利用社团活动、网络课堂开展课堂研究
• 教育公益资源对接基地：把更多的公益项目引入到空间落实实施

每年10-12月，中国娃都会面向全国乡镇以下的村小和教学点举办一次征文大赛，这个征文活动并不是传统意义上的评选优秀作文比赛，而是鼓励乡村普通孩子们（特别是学困生）能写出自己的真实想法，真实地表达是最重要的，同时在大赛过程中，我们和老师们一起重新认识自己的学生们，一起探索乡村儿童阅读和写作的教学创新。

• 2018年，征文题目：《我的一次糟糕的经历》
• 2019年，征文题目：《假如我有100元......》、《假如我是一位老师》
• 2020年，征文题目：《我给XXX举办一个惊奇的生日会》​

每年3 -5月，中国娃都会面向全国乡镇以下的村小和教学点举办一次锚图设计大赛，鼓励乡村孩子们能用海报的方式设计出自己学的知识点，锻炼孩子们的自己归纳和理解知识的能力，同时在大赛过程中，我们和老师们发现孩子们的思维和认知模式，找出教学中的漏洞，一起探索锻炼儿童思维能力的教学方法。